存乎升入高二，班主任兼生物张瑶老师并肩作战的信心和付出。作为年轻班主任，她一边适应带领垂直班的挑战，一边和学生一起经历成绩陷入低谷的煎熬。像是一叶小舟卷入暗夜漩涡，“哪有什么胜利可言，挺住意味着一切”，个中艰辛，冷暖自知。那段日子，她以大心脏的革命乐观和理科生的严谨理性顶住了压力，给了孩子们难能可贵的理解和自由，也终于守得云开雾散。A19号船舶逐渐回到岿然蓬勃的航向，迎接一锤定音的彼岸。

存乎爱心陪伴，历史邵京彩老师从入学伊始到高考终点从未缺席的守候，把漫天无垠的星光送给高考前的我们；存乎耐心打磨，数学朱秀华老师带我们迎战大大小小的高三模考，力争高效拿分，以思维导图串联起轮轮复习的各个模块，温柔的嗓音仿佛是压力中的救赎；存乎哲思魅力，数学梁平老师带我们沉浸式探索立体几何的世界，在空间交错中笑谈“一生二，二生三，三生万物”，被女孩子们写在黑板上表白；存乎智性灵光，数学李嗜娟老师的思维总是既敏且锐，不能不令我叹服，数学之于她是老天钟爱，而她也恰巧热爱，时至今日我仍为她乌黑眼瞳中的纯粹而感动，激发着我在探索的道路上再多走一步。

存乎真情相授，语文董毅老师向来雍容典雅，却在言及枇杷树亭亭如盖时泪洒讲堂；存乎一丝不苟，英语张静老师像战士一样的坚强意志和严格要求背后的责任与爱；存乎甜美近人，英语金春霞老师笑着让内敛的同学站上讲台表达自我；存乎端方大气，英语宋华老师亦师亦友，鼓励我们为更高的目标前进；存乎谦和幽默，政治张福明老师时常在课堂上妙语连珠，仿佛于不经意间提炼出至简大道。

存乎睿智领航，栗乾主任总领级部的学富五车、见识卓绝，蔡雪艳主任把控学情的见微知著、呕心沥血，王彦卿主任日常德育的悉心呵护、温柔坚定；存乎薪火相传，众多学长学姐们假期里的热心指点和诚恳建议，在不同阶段一直陪伴着我们，只因我们有共同的母校……

师长的恩荫，在潜移默化中改变了一部分的我。人生百年，不过史尘一瞬。许多身外之物尚属虚无缥缈，然而人与人之间情感的连接却如此真切，时时浮现在我的眼前，令我动容，催我自新，并增长我的希望和勇气。

高中三年的起伏像是一道标准的微笑曲线。有过漂亮的起笔，然后就是在巧合和曲折中慢慢下落。在谷底时充斥煎熬和焦虑，视野中满是迷雾，也不知道曲线的上扬什么时候会开始，甚至怀疑它是否能够出现——而事实上直到高考前我也没能等到所谓“理想状态”的重现。

高中生活自有他沉重的一面，二南也不是与世无争的桃花源。那段日子里，我不甘，我徘徊，我心猿意马。我渴望触及死水的潭底，渴望你给我一个美丽的答案。然而，你始终静谧地看着我年少的叛逆和少年的恣意，“天何言哉”。徒留我在书本间踽踽而行，去叩问，叩问你神秘的祥和，执着的隐忍，和近乎残酷的沉默。

直到完成高考，毕业典礼结束，我背向天圆地方，抱着三年所剩不多的书籍慢吞吞地离去。就在转身的一瞬间，我觉得我几乎读懂了你，你沉默的慈悲，隐忍的温柔，和神秘的虔诚。我以为我会转过身，我会流泪，我会伸出手尝试触碰你。但旋即惊觉我没有。我不再回头，径自离开。

所幸高考收获了一个灿烂的结果，让我得以一个美丽的弧线收尾。尽管这三年并非尽善尽美，成为状元并未遮盖我的缺憾，但抛开结果，至少有一些改变彻底地发生。阳明先生曾言，“你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”睁开眼，可知我来，我见。

三年又三年，你一拨一拨地送走我们，自己永恒矗立在燕赵古老的大地上。你像一个母亲，贫瘠的土壤在你手中也能开出烂漫的花。寡言的母亲养育出了少语的儿女，笨拙的告别是无声的告白。

针对我高中曾经有过的误区分享学习心得，学弟学妹可以引以为鉴，少走弯路。

首先，高一高二阶段，最重要也是最需要做好的任务，就是打好基础，扎实理解知识。在这时期需要避免过度依赖题海战术。只认为做题越多，成绩越好，却忽视了对知识点的深入理解和总结，会使得冲刺阶段提分没有后劲。所以高一高二阶段不必拘泥于一次次考试成绩，关键在于舍得花时间深入思考，理解知识，提高自己的上限和潜能。

其次，深入思考并不意味着缺乏时间观念。我们仍然需要做好合理规划。比如晚自习合理把时间分配给各科作业。有意识的安排好不同层次任务，不同难度作业的时间，才能提高学习效率。

最后，高三阶段的主要任务是提分。这时不能再一味学习新知识，而要格外重视答题技巧和规范性训练，是为我们提高分数下限的过程。除此之外，我们还要注意避免一些误区，比如缺乏运动和休息—为了争取更多的学习时间，牺牲必要的体育锻炼和休息时间，长此以往可能会导致身体和精神状态不佳；再比如闭门造车，不交流—不愿意与同学和老师交流问题，只靠自己钻研。这些都是看似暂时对自己有提升，实际从长远来看不利于高考备战的行为。高三虽说冲刺但也不能急于求成，稳中求进方是正道。