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文化熏陶,精神引领 | 和刘立峰老师一起探讨校训之“坚毅 勤奋”
发布时间:2020-10-12 19:49:56 点击次数:413

“坚毅、勤奋”

尊敬的各位班主任老师,亲爱的同学们:

大家晚上好!

我是B17班的班主任刘立峰,很高兴今天能和大家一起分享我对八字校训中的前四个字也就是“坚毅勤奋”的理解。

按照网上的说法,校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,是一所学校教风、学风、校风的集中表现,体现学校文化精神的核心内容。这个解释毫无疑问是非常准确、权威的。但是大家听懂了吗?

我估计大家都听不懂,不仅你们听不懂,连我这个照着念的人也是不懂,为什么呢?因为这个解释太啰嗦,不简洁,一点也不接地气,看上去高大上,其实相当于什么都没说。那么校训到底是个什么东西呢?通俗的说,校训就是要说明一个学校要培养什么人的问题,或者说,就是要告诉社会,我们这个学校所培养出来的学生具备什么样的品格特点的问题。

那么,二中要培养什么人呢?

同学们肯定知道咱们学校的育人目标:政治领袖、科技精英、各行各业的领军人物。

那么这样的人应该具备什么样的品格特点呢?

用我们二中的校训来回答就是:坚毅、勤奋、诚朴、健美。

下面我就来说一说校训中的“坚毅、勤奋”两个词。

 

先来看坚毅。从字面意思看,坚毅,就是坚定而有毅力。大家想一想,什么样的人可以称得上坚定而有毅力呢?什么时候才需要坚定而有毅力呢?

被誉为“中国当代保尔”“80年代的新雷锋”的张海迪,5岁时因病胸部以下完全失去知觉,生活不能自理,可是就是这样,她竟然自学完了小学、中学的全部课程,并自学了大学英语专业。后来她又自学日语、德语和世界语,翻译了16万字的外文著作和资料。不仅如此,她还自学钻研《解剖学》《内科学》《针灸学》等医学书籍,免费为人看病一万余人次,在整个80年代,没有一个名字比张海迪更加深入人心,她影响了几代中国人。

在欧洲乐坛被尊为“乐圣”的钢琴家贝多芬,一生坎坷,童年凄苦,二十八岁的盛年罹患耳病,至五十岁时,已然全聋。没有健康、没有家庭、没有知己、也没有财富,可是就是在这种条件下,他依然创作出了享誉世界的《命运》交响曲,为全人类留下了宝贵的精神财富。

21岁患上肌肉萎缩症的斯蒂芬·霍金,在轮椅上生活了47年,连说话都只能通过语音合成器来完成,可是即使在这样艰难的条件下,他却凭借对黑洞的研究成为有史以来最伟大的科学家之一。他的成就超越了相对论、量子力学和大爆炸理论,将物理学带入新的境界,给人类以全新的启示。

同学们,每天躺在床上玩手机是不需要坚毅的;任由懒癌发作,不努力学习,得过且过是不需要坚毅的;每天只想着在操场上打球,饱食终日无所用心是不需要坚毅的;终日只知道追逐声色犬马,对社会人生没有丝毫的思考和贡献的人也是不需要坚毅的!

坚毅从来只属于奋斗者,只属于那些选择了艰苦而伟大的道路以后愿意为其不断付出,不断挑战自己的人!坚毅,是仅属于奋斗者的姿态!

 

那么什么是勤奋呢?勤奋,就是勤劳奋发而不懈怠。

头悬梁锥刺股的孙敬和苏秦是勤奋的,为了达成自己的目标,他们不仅要战胜自己的懒惰,甚至还要战胜生理的疲劳;头枕原木睡觉的司马光是勤奋的,当“警枕”滚动,他从梦中惊醒,手不释卷的他,除了疲惫更多的是战胜自己以后的满足;潜心研究国学而废寝忘食的大师黄侃是勤奋的,因为读书入迷,那蘸上朱砂和墨汁的馒头他竟尝不出异味;把怀表当成鸡蛋扔进锅里煮的牛顿是勤奋的,因为沉迷于实验,朋友被放鸽子,他浑然不觉……

勤奋,是有志者明确奋斗目标后不懈努力的姿态,是追求者面对人生道路的坚定抉择!换句话说,一个没有奋斗目标的人是无法做到勤奋的,因为他不知道因何而努力;一个对人生道路没有做出坚定抉择的人也是无法勤奋的,因为他不知道勤奋是为了什么!

同学们,坚毅和勤奋,只属于奋斗者和追求者!

 

同学们,在咱们高一年级的某间教室里贴着这样一副标语:

优秀生应具备的素质:

有强烈的成就动机,有超前的学习意识,有过硬心理素质,有坚韧的钻研精神,有敏捷的思维能力,有健康的兴趣爱好,有开朗阳光的心态,有积极健全的人格。

这八种品质,除去个别条目来源于先天,其余大多数都来源于后天的培养和个人的抉择。

同学们,上高中是一件困难的事,难就难在我们不仅要在目标明确的情况下积极努力,甚至还要在目标并不明确的今天而为明天努力积蓄力量!

同学们,上高中是一件困难的事,难就难在我们可能拼劲全力奔跑可最终发现自己不过还是在原地踏步!

同学们,上高中是一件困难的事,难就难在我们要经受那么多的苦楚,却依然有人认为我们过得很幸福!

可是同学们,你们知道吗,在这个世界上有多少人极其渴望还有机会再上一遍高中!这是为什么呢?因为很多人都是在走上社会才发现,如果你在上学时不愿意学会坚毅勤奋,社会会逼着你学会坚毅勤奋,可是16岁时的坚毅勤奋所获得的结果和60岁时的坚毅勤奋所获得的结果是完全不同的,即使是用“天壤之别”或“云泥之别”这样的极端的词语都无法表达那些人内心的痛苦。

同学们,我曾经对你们的学长学姐们说:有这样一句话深入人心,如果家庭和学校教育不好一个孩子,那么社会会教育他。可是你知道社会教育你的方式是什么吗?是苦口婆心的耳提面命,还是春风化雨谆谆教诲?不,都不是,是淘汰,是残酷的不教而诛。

上学时里,你不坚毅,不勤奋,会有老师督促你,会有家长劝导你,会有校规校纪惩罚你,可是在惩罚你之前,是会多次向你申明后果的。可是到社会上,你不努力,不勤奋,没目标,随波逐流,就会在不知不觉中被淘汰,而你往往是在满脸堆笑的人群中被甩的越来越远……

同学们,十六七岁的年纪,是人生最美好的时期,这种美好其实只有过来人才懂得它的价值。在这个世界上,有些人注定要走弯路,有些弯路注定要有人去走,可是,那不该是你们,因为你们在二中,你们是未来的政治领袖、科技精英和各行各业的领军人物,你们是家庭和学校的希望,国家和民族的未来!你们必须是坚毅且勤奋的!因为你们是有目标的奋斗者!

我的分享就到这里,谢谢大家!

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名师简介

刘立峰,石家庄市骨干教师,中学一级教师。“一师一优课”省级优课一等奖获得者,连续三年为市教科所组织的“名师大讲堂”活动授课和为全市语文老师做示范课。多年从事班主任工作,连续五年获优秀班主任称号,连续四年年终考核业绩优秀,荣立三等功一次,获市教育局嘉奖三次。连续两年担任河北卫视少儿科教频道《汉字大拼写》栏目出题和评委老师。曾参与中学语文教育研究会“作文教学”课题组,担任实验教师。完成包括个人课题“校本课程《资治通鉴选读》的研究与实践”在内的科研课题多项。创建个人微信公众号“资治通鉴演义”,连续发表《资治通鉴》释读文章三百四十余篇,64万余字。


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